單項選擇題課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，其功能在于()
A.引導(dǎo)
B.促進(jìn)和維持
C.反饋
D.評價
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1.單項選擇題行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是()
A.可觀察和可測量的行為
B.行為產(chǎn)生的條件
C.行為的標(biāo)準(zhǔn)
D.具體目標(biāo)
2.單項選擇題態(tài)度的行為成分是指個體準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的()
A.行為方式
B.意向或意圖
C.行為習(xí)慣
D.語言或行為
最新試題
在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
題型：判斷題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
題型：判斷題
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）
題型：判斷題
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題