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在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

個別化教學的主要方式有（）。

分析教學對象主要是分析（）。

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。