單項選擇題研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。
A．有影響
B．沒有影響
C．幾乎沒有影響
D．有實質(zhì)性影響
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1.單項選擇題由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是（）。
A．想象的道德情感
B．情境的道德情感
C．直覺的道德情感
D．理性的道德情感
2.單項選擇題學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。
A．具體遷移
B．一般遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
3.單項選擇題遷移的實質(zhì)是（）過程。
A．新舊經(jīng)驗的整合
B．新舊知識的同化
C．新舊．知識的順應(yīng)
D．新舊經(jīng)驗的重組
4.單項選擇題成就動機理論的主要代表人物是（）。
A．馬斯洛
B．阿特金森
C．維納
D．維果斯基
5.單項選擇題皮亞杰通過觀察兒童的活動，用自編的（）同兒童交談，考察兒童關(guān)于公正、責任、欺騙等道德發(fā)展的問題。
A．對偶故事法
B．臨床法
C．兩難故事法
D．行為療法
最新試題
教師的期望對于學生的學習結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
判斷一群人是否集體的標準是（）。
題型：多項選擇題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
題型：判斷題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
教學設(shè)計的原則是（）。
題型：多項選擇題