A．認知模式
B．體諒模式
C．社會學習模式
D．說理教育模式
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A．身體、精神
B．道德、學識
C．德、智、體
D．知、情、意
A．基礎
B．途徑
C．出發(fā)點
D．重要環(huán)節(jié)
A．政治課與其他學科教學
B．課外校外活動
C．勞動
D．共青團活動
A．馬卡連柯
B．加里寧
C．烏中斯基
D．贊可夫
A．理論和實踐相結合原則
B．發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則
C．嚴格要求與尊重學生相結合原則
D．教育影響一致性和連貫性原則
最新試題
熱愛和尊重學生是教師應有的品質，也是教育好學生的（）。老師只有熱愛學生，才能真正的為學生著想。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。
課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。
小學班主任的思想道德素質包括：思想素質和行為素質兩個方面。
班級是學校教育發(fā)展到一定歷史階段的產物，是近現(xiàn)代學校教育活動的基本組織形式和基本*單位，也是學生實現(xiàn)自身社會化的一個重要的（）。
小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
小學生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導發(fā)展到學習識記占主導 ；從機械識記占主導發(fā)展到理解識記占主導。
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學過程中遇到的班級學生發(fā)生的不可預料、出人意料的事件。
班主任和團隊組織的關系不是管理和被管理的關系，而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。
（）是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。