單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點(diǎn)，回憶時(shí)按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目的位置的記}乙法屬于（）。
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．元認(rèn)知策略
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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)中，（）是一種主要的記憶手段。
A．復(fù)述
B．組織
C．計(jì)劃
D．調(diào)節(jié)
2.單項(xiàng)選擇題在操作過程中，動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階級(jí)。
A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
3.單項(xiàng)選擇題到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問屬于（）。
A．模象直觀
B．實(shí)物直觀
C．言語直觀
D．感知直觀
4.單項(xiàng)選擇題漢語拼音的學(xué)習(xí)對(duì)英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)的影響是（）。
A．一般遷移
B．特殊遷移
C．負(fù)遷移
D．垂直遷移
5.單項(xiàng)選擇題阿特金森認(rèn)為個(gè)體成就動(dòng)機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動(dòng)機(jī)，另一類是（）的動(dòng)機(jī)。
A．追求利益
B．追求刺激
C．避免困難
D．避免失敗
最新試題
優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）
題型：判斷題
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）
題型：判斷題
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）
題型：判斷題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
題型：判斷題
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）
題型：判斷題
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
題型：判斷題