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在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過程包括（）。

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）