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多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

教學(xué)中常用的評價(jià)方式有（）。

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是（）。

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。