A.矢量圖
B.位圖
C.插圖
D.照片
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績
B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進步
C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)者特征
D.學(xué)習(xí)環(huán)境
A.情境
B.任務(wù)
C.過程與資源
D.成果與評價
A.公眾帳號方便查找和添加
B.公眾帳號中的內(nèi)容不會與微信群中其它無關(guān)信息混淆
C.微信群中群成員發(fā)布的回復(fù)會干擾對主題信息的閱讀
D.后加入群的成員無法調(diào)閱以前發(fā)布的歷史消息
A.教學(xué)資源以書本為主，缺乏多樣化社會生活資源
B.教學(xué)方法以講授為主，缺乏情景體驗和問題探究
C.教學(xué)目標(biāo)以知識為主，缺乏過程方法和價值觀引導(dǎo)
D.教學(xué)關(guān)注點以教為主，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)
最新試題
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
考慮使用哪些策略和規(guī)則來支持您課程中的自我評價。選擇以下適用的做法：（）
在為一個學(xué)習(xí)單元或項目開發(fā)評價時，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學(xué)生的成長狀況，并測定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
下面哪些目標(biāo)能夠幫助評價重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能）選出所有適用的：（）。
基于下面的學(xué)習(xí)項目描述，你認(rèn)為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀(jì)技能？學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時代。每個學(xué)生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當(dāng)時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準(zhǔn)備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在神話單元開始的時候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對神話這一主題已有的認(rèn)識和進一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）
運用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
評價策略由目標(biāo)、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標(biāo)的是（）。