判斷題可以把圖式看成概念，因為它們都反映事物的共同屬性。()
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4.多項選擇題下列哪些原則和策略是奧蘇伯爾提出的?()。
A．逐漸分化原則
B．整合協(xié)調原則
C．先行組織者原則
D．小步子原則
E．及時反饋原則
5.多項選擇題知識的表征存儲方式有()。
A．命題網(wǎng)絡
B．產生式系統(tǒng)
C．圖式
D．認知方式
E．概念網(wǎng)絡
最新試題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
題型：填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
題型：問答題
當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
題型：填空題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題
下列說法中對的是（）。
題型：單項選擇題
積極誘因使個體產生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
題型：填空題