單項選擇題向受訓者提供有意義的材料來增加受訓者將工作中遇到的情況與所學知識相結合的機會，從而提高轉換的可能性，轉換效果取決于受訓者恢復所學技能的能力的觀點屬于（）。
A.同因素理論
B.激勵推廣理論
C.認知轉換理論
D.強化理論
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1.單項選擇題理解問題的方法是建立一種強調最重要的特征和一般原則的培訓，并明確這些原則的適用范圍指的是（）。
A.同因素理論
B.激勵推廣理論
C.認知轉換理論
D.強化理論
2.單項選擇題在開發(fā)飛行員駕駛艙模擬器時，運用到了（）。
A.同因素理論
B.激勵推廣理論
C.認知轉換理論
D.強化理論
3.單項選擇題培訓者在實際工作中遇到不同于培訓過程的問題時，能回憶學習成果聯(lián)系實際恰當應用是指（）。
A.依樣畫瓢式的運用
B.舉一反三層面
C.融會貫通層面
D.自我管理層面
4.單項選擇題情境模擬培訓在（）轉移的程度較好。
A.依樣畫瓢式的運用
B.舉一反三層面
C.融會貫通層面
D.自我管理層面
5.單項選擇題從受訓者角度，培訓成果轉化由淺入深可分為四個層面依次是（）。
A.依樣畫瓢，舉一反三，融會貫通，自我管理
B.自我管理，依樣畫瓢，舉一反三，融會貫通
C.依樣畫瓢，自我管理，舉一反三，融會貫通
D.融會貫通，依樣畫瓢，舉一反三，自我管理
最新試題
培訓成果轉化機制中管理者支持度由低到高排列正確的是（）。
題型：多項選擇題
創(chuàng)造特征是（）。
題型：多項選擇題
企業(yè)員工規(guī)劃的設計必須滿足（）。
題型：多項選擇題
發(fā)散思維與收斂思維的區(qū)別在于（）。
題型：多項選擇題
培訓成果轉化的方法有（）。
題型：多項選擇題
員工培訓開發(fā)系統(tǒng)的子系統(tǒng)有（）。
題型：多項選擇題
從受訓者角度，培訓成果轉化可分為（）。
題型：多項選擇題
在員工職業(yè)生涯早期的組織管理中，組織對新員工的接納的信號有（）。
題型：多項選擇題
企業(yè)員工培訓開發(fā)的發(fā)展趨勢是（）。
題型：多項選擇題
員工培訓開發(fā)系統(tǒng)包括（）。
題型：多項選擇題