A.獨(dú)自游戲
B.平行游戲
C.聯(lián)合游戲
D.合作游戲
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A．感覺(jué)機(jī)能性游戲
B．象征性游戲
C．結(jié)構(gòu)性游戲
D．規(guī)則性游戲
A．游戲地點(diǎn)
B．玩具
C．實(shí)物
D．圖片
A．平行游戲
B．合作游戲
C．指導(dǎo)游戲
D．觀察游戲
A．小班
B．中班
C．大班
D．學(xué)前班
A．練習(xí)游戲
B．焦色游戲
C．象征性游戲
D．規(guī)則性游戲
最新試題
老師對(duì)洋洋游戲的干預(yù)合適嗎？請(qǐng)對(duì)洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式做出分析和判斷。
結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲？
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析一下案例。
下列屬于按認(rèn)知?jiǎng)澐值挠螒螂A段的是（）。
李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒(méi)等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問(wèn)題：對(duì)于這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中常見(jiàn)的兒童游戲分類(lèi)有哪些？
結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。
認(rèn)為“游戲是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”的游戲理論是（）。
請(qǐng)運(yùn)用游戲相關(guān)理論分該案例。