A.以病人為中心原則
B.重點(diǎn)原則
C.合理結(jié)構(gòu)原則
D.平等原則
E.經(jīng)濟(jì)效能原則
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A.四級(jí)醫(yī)療事故
B.三級(jí)醫(yī)療事故
C.二級(jí)醫(yī)療事故
D.一級(jí)醫(yī)療事故
E.不屬于醫(yī)療事故
A.病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)層次
B.總護(hù)士長(zhǎng)層次
C.護(hù)理部層次
D.護(hù)士層次
E.護(hù)士組長(zhǎng)層次
A.目的明確原則
B.事先計(jì)劃原則
C.及時(shí)的原則
D.避免使用非正式溝通的原則
E.信息明確原則
A.視能授權(quán)
B.公平競(jìng)爭(zhēng)
C.合法合理
D.監(jiān)督控制
E.權(quán)責(zé)對(duì)等
A.公平公正原則
B.經(jīng)濟(jì)效能原則
C.勤于溝通原則
D.合理結(jié)構(gòu)原則
E.整體優(yōu)化原則
最新試題
激勵(lì)過程可以解釋為一個(gè)從沒有滿意到滿意的連續(xù)性過程。
與人溝通,最難的是理解對(duì)方的觀點(diǎn)、背景和思維方式。
你認(rèn)為應(yīng)如何樹立護(hù)理管理者的威信?
非建設(shè)性沖突
沖突
什么是強(qiáng)化理論中的“懲罰”?簡(jiǎn)單分析“懲罰”措施的利弊。
有些問題通過正式組織渠道不易解決,可通過非正式組織加以溝通。
建沒性沖突
激勵(lì)過程可以解釋為一個(gè)從不滿意到滿意的連續(xù)性過程。
麥克利蘭的成就需要理論中闡明,每個(gè)人擁有三種需要:權(quán)力的需要、情誼的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。