A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生自身是一張白紙
C.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
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A.兒童的身心發(fā)展具有順序性
B.兒童的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性
C.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
D.兒童的身心發(fā)展具有互補(bǔ)性
學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
A.學(xué)生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會(huì)中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
A.未成年公民
B.社會(huì)公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.建立學(xué)習(xí)型社會(huì)
A.漠視了教師的主導(dǎo)地位
B.漠視了學(xué)生的主體地位
C.體現(xiàn)了教師的主體地位
D.體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長遠(yuǎn)
A.自然
B.社會(huì)
C.實(shí)踐
D.現(xiàn)實(shí)
A.平等的
B.不平等的
C.對(duì)立的
D.互補(bǔ)的
最新試題
在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就是以（）為本。
對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及各方面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用的是教師的（）。
下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。
學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。
在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長的社會(huì)地位應(yīng)該是（）。
談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。
怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？（）
“人心不同，各如其面”這句話揭示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）。
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的（）。
學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。