A.性別差異
B.職業(yè)差異
C.種族差異
D.年齡差異
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A.繪畫能力
B.學習能力
C.言語能力
D.運算能力
A.4歲達高峰
B.從出生到死亡等速增長
C.20～34歲達高峰
D.中年期開始逐漸衰減
A.一般能力
B.特殊能力
C.創(chuàng)造能力
D.智力
A.多少、速度、鞏固程度、能達到的水平
B.方向、速度、熟練程度、能達到的水平
C.方向、速度、鞏固程度、能達到的水平
D.多少、速度、熟練程度、能達到的水平
A.通過練習獲得的完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)
B.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件
C.確定目的，調(diào)節(jié)和支配行為，并通過克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程
D.在現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的人格特征
最新試題
艾森克的人格理論強調(diào)（）。
一些從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學的學生，常因擔心自己的農(nóng)村方言會被別人譏笑，而表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言、下課羞于交際。這種行為表現(xiàn)的心理特征是（）。
智力差異主要表現(xiàn)為（）。
在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，（）是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5～10個。
想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn)，屬于現(xiàn)代"五因素"特質(zhì)理論中的（）。
教師的教育、教學能力屬于（）。
態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征是性格（）。
在個性中具有核心意義的是（）。
研究發(fā)現(xiàn)：女孩在語言能力測驗中占優(yōu)勢，而男孩在空間能力、數(shù)學能力測驗中占優(yōu)勢。這反映了男女智力在（）方面的差異。
（）不屬于智力的團體差異。