A.筆試的組織與安排
B.閱卷的組織與管理
C.筆試試卷的裝訂、收存
D.筆試的目的和科目確定
E.筆試的經(jīng)費預算與效果預測
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.基礎知識測驗
B.人格測試
C.外語口試
D.專業(yè)知識測驗
E.外語筆試
A.認知力
B.判斷力
C.思辨力
D.專業(yè)知識能力
E.價值觀
A.要素分析法
B.工作成果分析法
C.綜合分析法
D.工作能力分析法
E.曲線分析法
A.集中趨勢分析
B.離散趨勢分析
C.因素分析
D.相關分析
E.標準差分析
A.計量等級及對應的分數(shù)
B.客觀性測評指標
C.計量的規(guī)則和標準
D.主觀性測評指標
E.有效的指標選擇
最新試題
筆試結果深層次的開發(fā)與應用提高程度有（）。
關于FRC品德測評法的說法，正確的有（）（2014年5月）
下列關于無領導小組討論的表述，正確的是（）。
關于企業(yè)生產(chǎn)率的測定指標，表述正確的是（）。
簡述企業(yè)實施員工素質(zhì)測評的具體步驟和程序。（2009年11月二級真題）
在行為描述的面試過程中，面試考官應把握住的鍵的要素是（）。
[綜合分析題]某一公司總裁李先生，8個月前親手將負責公司內(nèi)部管理的林浩提拔到副總裁的位置。再過3年李先生就要退休了，他覺得那時候林浩就可以獨當一面了，他對林感到很滿意。為了讓業(yè)內(nèi)人士盡快了解和熟悉林浩，李先生帶他到各種社交場合。可是，人們對李先生顯示出很尊重，而對林浩似乎很冷淡，林常常覺得心里不平衡。他認為自己干得比李總裁更加辛苦。如果他當上總裁，就可以扭轉這種局面。因此，有一天從一次業(yè)內(nèi)聚會回來以后，林浩找到李先生，下面是他們的對話：林浩："小時候，我很希望自己成為一名舵手，希望自己能夠早日實現(xiàn)夢想。"李先生："請問你希望在什么時候?qū)崿F(xiàn)呢？"林浩："現(xiàn)在。"李先生："’現(xiàn)在’是什么概念？3年以后我就退休了。"林浩："現(xiàn)在就是立刻，3個月以內(nèi)，而不是3年。"李先生："你如此迫切，讓我想想吧。"李先生不愿意失去一個自己精心培養(yǎng)多年的公司領導，又因為公司長期授權給林浩，現(xiàn)在收回也非常困難。李先生最后決定提前退休。一年后，公司經(jīng)營業(yè)績下滑，瀕臨破產(chǎn)。根據(jù)以上案例，請回答：（1）李先生在用人、識人上發(fā)生了什么失誤？（2）你從林浩的言行中可以看出他存在怎樣的問題？
無領導小組討論的題目設計的原則包括（）。
簡述結構化面試的實施程序。
為測評綜合分析能力，有考官設計結構化面試試題如下："請談談高新行業(yè)人才流失比較高的原因，你用什么對策來解決這個問題？" 要求：請設計評分標準，分成高、中、低三個等級描述。