你可能感興趣的試題

單項選擇題
（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
單項選擇題
測驗的使用者利用（）可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)作出有意義的解釋。
A.轉換表
B.分布表
C.對照表
D.都不是
單項選擇題
從不同測驗獲得的離差智商只有當（）相同或接近時，才可以比較。
A.標準差
B.平均數(shù)
C.標準分數(shù)
D.原始分數(shù)
單項選擇題
IQ＝100+15（X-）／SD是（）的計算公式。
A.比率智商
B.標準分數(shù)
C.標準差
D.離差智商
單項選擇題
韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為（），標準差定為（）。
A.100、16
B.100、15
C.100、14
D.100、13
單項選擇題
由于個體智力增長是一個由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的受測者。
A.不同步
B.同步
C.成比例
D.成反比例
單項選擇題
若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性。
A.性別
B.來源
C.出身
D.年齡
單項選擇題
（）過程主要是將原始分數(shù)轉化為百分等級，再將百分等級轉化為常態(tài)分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。
A.常態(tài)化
B.線性化
C.百分制
D.分布均勻
單項選擇題
當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉換過程是（）。
A.線性的
B.非線性的
C.直接的
D.間接的
單項選擇題
使用最廣、影響最大的標準分數(shù)是（）。
A.離差智商
B.T分數(shù)
C.標準九分
D.Z分數(shù)

宁国都颈装饰工程有限公司

首頁

題庫

網課

在線?？?/h3>

桌面端

隨機誤差越大，信度（）。

你可能感興趣的試題

（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。

測驗的使用者利用（）可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)作出有意義的解釋。

從不同測驗獲得的離差智商只有當（）相同或接近時，才可以比較。

IQ＝100+15（X-）／SD是（）的計算公式。

韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為（），標準差定為（）。

由于個體智力增長是一個由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的受測者。

若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性。

（）過程主要是將原始分數(shù)轉化為百分等級，再將百分等級轉化為常態(tài)分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。

當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉換過程是（）。

使用最廣、影響最大的標準分數(shù)是（）。

宁国都颈装饰工程有限公司

隨機誤差越大，信度（）。

你可能感興趣的試題

（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。

測驗的使用者利用（）可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)作出有意義的解釋。

從不同測驗獲得的離差智商只有當（）相同或接近時，才可以比較。

IQ＝100+15（X-）／SD是（）的計算公式。

韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為（），標準差定為（）。

由于個體智力增長是一個由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的受測者。

若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性。

（）過程主要是將原始分數(shù)轉化為百分等級，再將百分等級轉化為常態(tài)分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。

當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉換過程是（）。

使用最廣、影響最大的標準分數(shù)是（）。

隨機誤差越大，信度（）。

（）是指在不同的時間內用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量同一受測者，所得結果的一致程度。

測驗的使用者利用（）可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)作出有意義的解釋。

從不同測驗獲得的離差智商只有當（）相同或接近時，才可以比較。

IQ＝100+15（X-）／SD是（）的計算公式。

韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為（），標準差定為（）。

由于個體智力增長是一個由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的受測者。

若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性。

（）過程主要是將原始分數(shù)轉化為百分等級，再將百分等級轉化為常態(tài)分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。

當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉換過程是（）。

使用最廣、影響最大的標準分數(shù)是（）。