A.可安排上午、下午各1次
B.每次訓練開始時從對患者容易的課題入手
C.短時間的多頻率訓練比長時間訓練的效果要好
D.每次訓練結(jié)束前讓患者完成能正確反應的內(nèi)容
E.患者有疲倦跡象要及時調(diào)整時間，變換訓練項目
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A.書寫訓練
B.讀字的訓練
C.自助具操作訓練
D.詞匯理解，表達訓練
E.運用手勢，筆談的訓練
A.書寫訓練
B.讀字的訓練
C.自助具操作訓練
D.詞匯理解，表達訓練
E.運用手勢，筆談的訓練
A.全身狀況不佳
B.意識障礙
C.拒絕或無訓練動機及要求者
D.重度癡呆
E.接受一段時間系統(tǒng)語言訓練已達到持續(xù)靜止階段
A.改善患者自知力的訓練
B.注意力訓練
C.抽象思維能力訓練
D.提高覺醒能力的訓練
E.作業(yè)治療
A.用于意識障礙的患者
B.用于植物狀態(tài)的患者
C.訓練方法以感覺刺激為主
D.可進行體位變化的訓練，坐、起立床站立等
E.用于意識清醒的患者
最新試題
失語癥的訓練方式不包括下列哪一項（）
認知治療應著眼于患者的（）
關(guān)于失語癥訓練時間，下列說法不正確的是（）
下列哪種啰音不屬于濕性啰音（）
在心理康復訓練開始時，應將注意力放在每次訓練任務的增加強度方面，同時要識別和找出什么是積極的強化刺激，并在初始階段按--的比例連續(xù)的實施（）
患者，男性，69歲，腦外傷后半年，采用漢語失語成套測驗，結(jié)果患者無有意義言語或聽理解能力，該患者的失語癥嚴重程度分級為（）
病理反射不包括（）
患者，男，腦梗死后4月，在完成床一輪椅轉(zhuǎn)移的過程中，某些步驟需要給予一定的幫助、提醒或監(jiān)督，以保證安全完成，該患者用Barthel指數(shù)評估，床一輪椅轉(zhuǎn)移項評分為多少分（）
時值是指（）
在下列檢查中，哪項代表的意義是不正確的（）