A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
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A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
A.知識的領(lǐng)會
B.知識的鞏固
C.知識的掌握
D.知識的應(yīng)用
A.由近及遠(yuǎn)、由細(xì)節(jié)到粗略、由整體到部分、由復(fù)雜到簡單
B.由遠(yuǎn)及近、由粗略到細(xì)節(jié)、由部分到整體、由復(fù)雜到簡單
C.由遠(yuǎn)及近、由細(xì)節(jié)到粗略、由部分到整體、由簡單到復(fù)雜
D.由近及遠(yuǎn)、由粗略到細(xì)節(jié)、由整體到部分、由簡單到復(fù)雜
A.從上到下,從左到右,從外到里
B.從上到下,從右到左,從外到里
C.從上到下,從左到右,從里到外
D.從下到上,從左到右,從外到里
最新試題
在五指活動課程的內(nèi)容中,植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。
活動目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的()特點(diǎn)。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
在項(xiàng)目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
教育行政部門對幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。