A.目的性
B.綜合性
C.特殊性
D.保密性
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A.目的性
B.綜合性
C.特殊性
D.保密性
A.STC
B.RTC
C.TRIZ理論
D.德爾菲法
A.探險(xiǎn)家
B.藝術(shù)家
C.鑒定家（法官）
D.戰(zhàn)士
E.哲學(xué)家
A.技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)常用一條S曲線描述新技術(shù)的生命周期；
B.當(dāng)一項(xiàng)新技術(shù)處于常規(guī)發(fā)展階段時(shí)，后發(fā)國(guó)家選擇S曲線高、技術(shù)潛力大或S曲線中部端的技術(shù)；
C.技術(shù)進(jìn)步的速度很慢，然后逐漸加快，到達(dá)S曲線中間階段時(shí)，技術(shù)進(jìn)步的步伐就傳達(dá)到最大值；
D.技術(shù)開始受到技術(shù)極限的約束，性能改進(jìn)的的速率下降，出現(xiàn)收益遞減；
E.技術(shù)改造或技術(shù)引進(jìn)時(shí)，選擇了S曲線低、處于S曲線后端或技術(shù)潛力小的技術(shù)是錯(cuò)誤的技術(shù)選擇方法。
A.優(yōu)越性；
B.自信心；
C.自尊心；
D.冒險(xiǎn)性；
E.群居性.
最新試題
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
我國(guó)政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
王國(guó)維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）
1939年美國(guó)人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，德魯克認(rèn)為（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。