A．新異性
B．強(qiáng)度
C．對(duì)比關(guān)系
D．活動(dòng)變化
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你可能感興趣的試題
A．加速制教學(xué)策略
B．充實(shí)制教學(xué)策略
C．固定特殊班級(jí)教學(xué)策略
D．彈性特殊班級(jí)教學(xué)策略
A．永恒性
B．穩(wěn)定件
C．可變性
D．不可知性
A．課堂教學(xué)能力
B．進(jìn)行家長(zhǎng)工作的能力
C．研究學(xué)生的能力
D．組織班集體能力
A．中等年齡的學(xué)生
B．年齡上無明顯差異
C．年齡較大的學(xué)生
D．年齡較小的學(xué)生
A.馬斯洛效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.格式塔效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
最新試題
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。