判斷題桑代克是教育心理學這門學科的奠基人，對此西方各國學者不存在什么爭議。
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2.多項選擇題20世紀40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關（）問題也進入了教育心理學領域。
A.教學測量
B.兒童的個性
C.兒童的社會適應性
D.教學評估
E.生理衛(wèi)生
3.多項選擇題在學習與教學要素中，學生這一要素主要從哪些方面影響學與教的過程?()
A．年齡差異
B．群體差異
C．智力水平
D．個體差異
4.多項選擇題教師在教育過程中主要涉及()
A．敬業(yè)精神
B．專業(yè)知識
C．專業(yè)技能
D．教學風格
5.多項選擇題教育心理學完善時期的研究成果主要體現(xiàn)為()
A．主動性研究
B．反思性研究
C．合作性研究
D．社會文化研究
最新試題
（）是研究如何促使學生從內部理解所學內容的意義，并對學習進行自我調節(jié)。
題型：單項選擇題
布魯納在1994年總結了教育心理學十幾年來的成果主要體現(xiàn)在四個方面：主動性研究、（）、（）和社會文化研究。
題型：填空題
教育心理學是介于（）和（）之間的交叉學科。
題型：填空題
（）一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。
題型：填空題
教育心理學是（）心理學中的一種。
題型：填空題
教材的編制和課程的設置必須以水平和教學的（）和（）為基礎。
題型：填空題
教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的（）。
題型：填空題
學生對學與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面。即（）與（）。
題型：填空題
20年代以后，學科心理學的發(fā)展很快，也成了（）的組成部分。
題型：填空題
20世紀20年代以后，西方教育心理學吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴充了自己的內容。
題型：填空題