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加法的學(xué)習(xí)影響著乘法的學(xué)習(xí)，而乘法的學(xué)習(xí)反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學(xué)中叫（）。

認(rèn)為遷移是無條件的，自動發(fā)生的（）

認(rèn)為兩種情境中有產(chǎn)生式的（）或重疊，則可以產(chǎn)生遷移的代表人物為

認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

定勢對遷移的作用？

現(xiàn)代遷移理論中有人認(rèn)為通過（）與（），可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

教學(xué)中影響遷移的因素？

原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對遷移的作用？

（）認(rèn)為心理能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)叫做（）。