單項選擇題創(chuàng)造性和智力兩者之間匹配容易出現(xiàn)矛盾和情感不健全的匹配形式是：（）
A.高創(chuàng)造性——高智力
B.高創(chuàng)造性——低智力
C.低創(chuàng)造性——高智力
D.低創(chuàng)造性——低智力
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1.單項選擇題下列選項中屬于社會考察實踐形式的有：（）
A.團(tuán)隊活動
B.訪問
C.公益勞動
D.學(xué)農(nóng)
2.單項選擇題心理健康活動課程的活動模式是：（）
A.互助—他助—自助
B.他助—互助—自助
C.自助—互助—他助
D.互助—自助—他助
3.單項選擇題下列選項中不屬于人本主義的人性觀的是：（）
A.人的本性是惡的
B.積極向上、追求個人的發(fā)展的
C.富有理性的、具有建設(shè)性的
D.可以通過自我教育不斷地自我完善
最新試題
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
題型：單項選擇題
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
題型：判斷題
（）是大學(xué)生智力的核心，統(tǒng)帥所有的認(rèn)識活動，并影響大學(xué)生的意志和情感。
題型：單項選擇題
大學(xué)生心理咨詢中使求助者增強(qiáng)自知之明的任務(wù)中主要有（）。
題型：多項選擇題
沒有感情的愛情是不道德，沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
題型：判斷題
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠(yuǎn)。
題型：判斷題
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習(xí)動機(jī)的缺乏。
題型：判斷題
個體的自我認(rèn)識、自我評價很容易受情緒的影響。
題型：判斷題
性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
題型：判斷題
在人際交往活動中，我們往往會從對方的某個優(yōu)點進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
題型：單項選擇題