A.職業(yè)理想
B.理論知識(shí)
C.教育觀念
D.道德規(guī)范
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A.理想信念
B.道德戒尺
C.科學(xué)知識(shí)
D.教育方法
A.工人
B.農(nóng)民
C.教師
D.公務(wù)員
A.自我中心意識(shí)
B.科學(xué)教育觀念
C.良好教學(xué)氛圍
D.良好師生互動(dòng)
A.師德規(guī)范
B.師德觀念
C.師德自覺
D.師德理論
A.教學(xué)實(shí)踐
B.自主研習(xí)
C.傳授知識(shí)
D.合作交流
最新試題
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
制造業(yè)的崛起，如果沒有一支技術(shù)技能過(guò)硬的人才隊(duì)伍，企業(yè)（）無(wú)法保證。
對(duì)教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
青年教師在開展教科研活動(dòng)中可以利用（）優(yōu)勢(shì)，設(shè)定共同目標(biāo)，互助互勉，相互促進(jìn)。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。
結(jié)合師德評(píng)議活動(dòng)要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評(píng)議，是多人參與，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方法是（）。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的（）形態(tài)。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
王老師認(rèn)為學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。王老師沒有真正做到（）。