A.放松身心感受音樂
B.激發(fā)學生學習興趣
C.維護課堂秩序
D.發(fā)現(xiàn)音樂魅力
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A.情境導人法
B.溫故知新法
C.故事導人法
D.直觀導人法
A.視覺性
B.實踐性
C.人文性
D.愉悅性
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。
A.《哀悼基督》
B.《奧古斯都像》
C.《擲鐵餅者》
D.《阿波羅與達芙妮》
A.運用電子設(shè)備技術(shù)
B.運用截圖技術(shù)
C.運用現(xiàn)代信息技術(shù)
D.運用軟件技術(shù)
A.比較式
B.互動式
C.綜合性
D.情境式
最新試題
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構(gòu)思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內(nèi)容，如構(gòu)圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
教師在進行教學評價前將評價的依據(jù)公布給評價者，將對評價者下一步的學習目標起到（）作用。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學參照雕塑作品給全班進行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學生積極主動地參與整個教學活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強對作品的感悟能力，這體現(xiàn)了（）教學模式。
版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見的類型是（）。
在開設(shè)《畫出來的運動的藝術(shù)——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產(chǎn)動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學生的學習興趣，王老師的課程導入方法屬于（）。
《普通高中美術(shù)課程標準（實驗）》中關(guān)于“書法·篆刻”模塊的學習要求，學生能夠識別（）以上的書體。
學習美術(shù)課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。
崔老師在上《走進抽象藝術(shù)》一課時，提前布置收集相關(guān)資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結(jié)。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
朱老師在上《心靈的慰藉》一課時，播放截取了2004年雅典奧運會開幕式的視頻片段，讓學生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用，充分刺激學生的感官，有利于提高學生的求知欲望。該課的教學特點是（）。
朱老師在上課之前，先通過多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題，隨后引出新課。朱老師的這種導入方法屬于（）。