A.審美功能
B.愉悅功能
C.教育功能
D.認識功能
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A.討論法
B.參觀法
C.情景法
D.比較法
A.將學生的作業(yè)特點歸納進行點評
B.將名家作品選出幾張作為基準，再將學生作品進行比較點評
C.在學生作品上進行分析，進行肯定后給出建議
D.讓學生們相互評價后.再由教師進行評價
A.練習法
B.討論法
C.探究法
D.演示法
A.情境法
B.比較法
C.提問法
D.練習和實踐的指導方法
A.自主學習
B.接受學習
C.探究學習
D.合作學習
最新試題
美術課程評價中，應努力體現課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內容，如構圖、形式、意境等方面的表現給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會文獻攝影》一課的教學難點的是（）。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標的是（）。
在攝影課程上，張老師讓學生自主拍攝，發(fā)現學生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學活動屬于（）。
教師在進行教學評價前將評價的依據公布給評價者，將對評價者下一步的學習目標起到（）作用。
崔老師在上《走進抽象藝術》一課時，提前布置收集相關資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
明代中期逐步取代浙派在畫壇上霸主地位的是（），此畫派因地域而得名。這一畫派由畫家沈周首先開創(chuàng)，他們師法元人，遠追唐宋名家，形成了自己的畫風。
《普通高中美術課程標準（實驗）》中關于“書法·篆刻”模塊的學習要求，學生能夠識別（）以上的書體。
以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。