A、一個
B、兩個
C、三個
D、四個
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A、生活會好起來的
B、大家還是相信你的
C、這個優(yōu)盤不是我的
D、小王是昨天去的海南
A、共同、臨床、無名、彩色、惡性
B、所謂、家務(wù)、主要、應(yīng)屆、黃色
C、同等、感性、黨性、軍用、動用
D、公共、特殊、終身、忘我、首要
A、導(dǎo)演.領(lǐng)導(dǎo).標準.認為.床
B、討厭.突出.便宜.困難.漆
C、策略.必須.決定.回答.畫
D、內(nèi)行.工作.秘密.壯大.眼
A、領(lǐng)導(dǎo)、吃飯、代表、總結(jié)
B、科學(xué)、經(jīng)濟、道德、麻煩
C、破、努力、豐富、端正
D、共同、自動、定期、困難
A、唉呀
B、嘩嘩
C、叭叭
D、嗡嗡
最新試題
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。
下列詩句中，使用的用典修辭手法一組是（）。
補語與賓語之間的區(qū)別在于：補語與述語之間是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。
下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
讓步復(fù)句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。
?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。
下列詩句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。