A.技能開發(fā)
B.知識(shí)更新
C.觀念轉(zhuǎn)變
D.知識(shí)補(bǔ)充
E.思維技巧
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A.查閱快捷
B.重點(diǎn)突出
C.使用簡(jiǎn)易
D.記憶方便
E.復(fù)雜全面
A.適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景
B.滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求
C.使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能
D.選擇相同難度的課程內(nèi)容進(jìn)行組合
E.缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么
A.離崗?fù)损B(yǎng)、退休
B.解除或終止勞動(dòng)合同
C.聘期內(nèi)提任行政職務(wù)
D.聘期內(nèi)調(diào)離評(píng)審范圍或所從事專業(yè)，技能類人員調(diào)離生產(chǎn)一線或所從事工種
A.工作業(yè)績(jī)
B.專業(yè)能力
C.技能能力
D.論文成果
A.人力資源需求預(yù)測(cè)
B.人力資源供給預(yù)測(cè)
C.企業(yè)戰(zhàn)略
D.供需平衡
最新試題
柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式屬于（）評(píng)估模式的一種。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
在培訓(xùn)效果的評(píng)估工具中，問(wèn)卷評(píng)估法一般具備以下特點(diǎn)（）。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。
以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。