A.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)
B.發(fā)展信任感，克服不信任感
C.建立自我同一感，防止同一感的混亂，體驗(yàn)忠實(shí)的實(shí)現(xiàn)
D.獲得勤奮感，克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)
E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)
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E.獲得自主感，克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)
A.口唇期
B.肛門期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.青春期
A.口唇期
B.肛門期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.青春期
A.達(dá)爾文
B.普萊爾
C.柯林渥斯
D.霍爾
E.榮格
最新試題
短程，聚焦沖突的高強(qiáng)度分析比較適合哪種類型的來(lái)訪者？（）
心理治療和藥物治療的關(guān)系是什么？
最重要的角色失調(diào)，角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色（）。
治療師應(yīng)該從哪些方面評(píng)估與記錄來(lái)訪者的情感？（）
溝通發(fā)生時(shí)的情境，指的是（）。
我們?cè)谶M(jìn)行心理治療時(shí)難免與精神狀況不穩(wěn)定或者有暴力歷史的人來(lái)往，那么我們?cè)跍?zhǔn)備與進(jìn)行治療時(shí)應(yīng)該怎么做？（）
對(duì)于基本心智能力中定向能力的評(píng)估有哪三個(gè)定向？（）
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢問(wèn)孩子自己怎么看待當(dāng)前的問(wèn)題？
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程，指的是（）。