A、交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感
B、行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人
C、精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識意識化
D、行為主義學(xué)派在于激勵求助者承擔(dān)責(zé)任
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A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.零相關(guān)
D.不確定
A.情緒狀態(tài)
B.過去的經(jīng)驗(yàn)
C.個性特征
D.所處的情境
A.失寫癥
B.接受性失語癥
C.失讀癥
D.表達(dá)性失語癥
A、2
B、3
C、4
D、5
A、應(yīng)考慮其是否對人物、時間等分辨不清
B、一般評定一月以上的癥狀
C、評定人員的經(jīng)驗(yàn)并不重要
D、難以評定的時候可暫不記分
最新試題
關(guān)于瑞文測驗(yàn)，下列說法中準(zhǔn)確的是（）。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
可能反映求助者社會功能改變的是（）。