A.響度
B.音色
C.波形
D.頻率
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A、運(yùn)動(dòng)抑制
B、情緒抑制
C、認(rèn)知活動(dòng)抑制
D、即時(shí)滿足
A.個(gè)體自我評(píng)價(jià)越高，他的從眾行為越少
B.如果情境很明確，判斷事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)很清晰，從眾行為會(huì)增加
C.群體成員的一致性愈高，個(gè)體越容易從眾
D.群體規(guī)模與其成員的從眾性呈線性關(guān)系
A、意外的
B、柔和的
C、強(qiáng)烈的
D、快速的
A、確定疾病與行為之間有無(wú)因果關(guān)系
B、體檢
C、確定疾病所造成的行為異常的特征
D、轉(zhuǎn)介
A、集體討論
B、形成初步診斷
C、盡快轉(zhuǎn)介
D、進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)
最新試題
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問題的（）。
在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
16PF的高分與低分的范圍分別為（）。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照（）兩種分類系統(tǒng)。
在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。