A.引導學生從周圍生活現象入手，認識設計在生活中的作用
B.從形態(tài)和功能上對設計進行了一個大致分類
C.運用科學與藝術的手段去解決生活中的種種問題
D.使學生能直觀地分析出設計是如何解決人類所面臨的問題的
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A.講授-思考-反饋
B.思考-反饋-講授
C.講授-反饋-思考
D.思考-講授-反饋
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的檢查與批改
D.課外輔導
A.循序漸進的教學原則
B.啟發(fā)性教學原則
C.因材施教的教學原則
D.鞏固性教學原則
A.文字資源
B.信息化資源
C.校外資源
D.校內資源
A.時代性
B.美觀性
C.實用性
D.啟發(fā)性
最新試題
開設現代媒體藝術課程首先需要有硬件設備的保證，圖形資料的輸出設備有（）。
針對“篆刻”模塊教學，以下不屬于教學難點是（）。
版畫是通過制版來印制作品的一種繪畫樣式，制版的材料和方式有多種。依據印刷方式，最常見的類型是（）。
白老師上《中國古代藝術擷英》一課時，合適的做法是（）。
美術課程評價中，應努力體現課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標的是（）。
在開設《畫出來的運動的藝術——動畫與動畫片》新課中，王老師首先播放了國產動畫電影《大魚海棠》的片段和創(chuàng)作人員的手繪創(chuàng)作過程，引發(fā)學生的學習興趣，王老師的課程導入方法屬于（）。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學生進行練習，并進行評價。李老師的評價方法屬于（）。
欣賞外國雕塑的章節(jié)中，張老師邀請多名同學參照雕塑作品給全班進行形體展示，有羅丹的《思想者》、米隆的《擲鐵餅者》等，使學生積極主動地參與整個教學活動，在互動中體會到了欣賞的樂趣，增強對作品的感悟能力，這體現了（）教學模式。
普通高中美術課程能讓學生得到在其他學科中難以收獲的各種體驗，主要是因為創(chuàng)作與（）為一體的學習活動，對發(fā)揮個性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強實踐能力是十分有益的。