A.展示大量圖片并講解
B.布置課前預(yù)習(xí)，學(xué)生自行收集資料
C.展示高難度技法讓學(xué)生模仿
D.給學(xué)生講解中國美術(shù)史
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.視頻圖像導(dǎo)人
B.描述導(dǎo)入
C.生活展現(xiàn)導(dǎo)入
D.表演體會導(dǎo)入
A.了解石膏的性質(zhì)，掌握操作方法
B.自由形體的造型設(shè)計制作
C.造型能力和工藝技術(shù)相結(jié)合
D.了解石膏的主要成分
A.相對評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
D.診斷性評價
A.行動研究法
B.自我提問法
C.比較法
D.教學(xué)診斷法
A.原色
B.間色
C.復(fù)色
D.補色
最新試題
下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個性和美化的雕塑作品。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學(xué)生進行練習(xí)，并進行評價。李老師的評價方法屬于（）。
針對“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點是（）。
美術(shù)課程評價中，應(yīng)努力體現(xiàn)課程標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的（）功能。
在一堂鑒賞課上，老師讓學(xué)生將梵·高的作品和列維坦的作品同時展示。請學(xué)生體會和感受兩幅作品的不同，這種做法體現(xiàn)了（）。
崔老師在上《走進抽象藝術(shù)》一課時，提前布置收集相關(guān)資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導(dǎo)性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結(jié)。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
在攝影課程上，張老師讓學(xué)生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學(xué)生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學(xué)活動屬于（）。
李老師在書法課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生總是積極性不大，于是李老師通過觀摩關(guān)于書法的公開課、聽專家講座等方法，找出教學(xué)差異。李老師的教學(xué)反思方法屬于（）。
開設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。
李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的（）。