A.“繪畫”模塊
B.“美術(shù)鑒賞”模塊
C.“設(shè)計(jì)”模塊
D.“工藝”模塊
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展
B.更好地提高學(xué)生成績(jī)
C.滿足社會(huì)、家長(zhǎng)提高升學(xué)率的需求
D.提高每一位教師的教學(xué)水平
A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)
B.將學(xué)生按優(yōu)、中、差分班教學(xué)
C.使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮
D.大力培養(yǎng)單科獨(dú)進(jìn)的尖子生
A.教學(xué)目標(biāo)可以側(cè)重某一個(gè)維度
B.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)盡量簡(jiǎn)明扼要
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要盡量宏觀
D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生能力發(fā)展水平
A.美術(shù)鑒賞
B.繪畫·雕塑
C.設(shè)計(jì)·工藝
D.書法-篆刻
A.體驗(yàn)和實(shí)踐
B.生活和感受
C.體驗(yàn)和生活
D.體驗(yàn)和感受
最新試題
版畫是通過(guò)制版來(lái)印制作品的一種繪畫樣式,制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式,最常見(jiàn)的類型是()。
普通高中美術(shù)課程能讓學(xué)生得到在其他學(xué)科中難以收獲的各種體驗(yàn),主要是因?yàn)閯?chuàng)作與()為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)發(fā)揮個(gè)性、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力是十分有益的。
白老師上《中國(guó)古代藝術(shù)擷英》一課時(shí),合適的做法是()。
朱老師在上課之前,先通過(guò)多媒體出示了四幅圖片:藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒(méi)帶面具的普通人頭像。提出問(wèn)題,隨后引出新課。朱老師的這種導(dǎo)入方法屬于()。
《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語(yǔ)是()。
程老師在海報(bào)設(shè)計(jì)課上,以一幅學(xué)生作品為例進(jìn)行展示,讓學(xué)生進(jìn)行討論,總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和不足。程老師以局部為例給學(xué)生進(jìn)行了示范,并在學(xué)生練習(xí)時(shí)給出點(diǎn)評(píng)和建議。其中沒(méi)有涉及的教學(xué)方法是()。
“白毛浮綠水,紅掌撥清波?!痹?shī)句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于()。
金老師上《巨人輩出——文藝復(fù)興美術(shù)》一課時(shí),先播放音樂(lè),讓學(xué)生對(duì)比觀察多幅文藝復(fù)興美術(shù)作品,并讓學(xué)生當(dāng)“老師”,通過(guò)問(wèn)答的形式,嘗試總結(jié)異同點(diǎn)。該教師沒(méi)有采用的教學(xué)方法是()。
李老師在美術(shù)鑒賞課上,讓學(xué)生自由抒發(fā)情感,表達(dá)自己的個(gè)性,在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意,增強(qiáng)他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的()。
教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)前將評(píng)價(jià)的依據(jù)公布給評(píng)價(jià)者,將對(duì)評(píng)價(jià)者下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)起到()作用。