A.體驗和實踐
B.生活和感受
C.體驗和生活
D.體驗和感受
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你可能感興趣的試題
A.教師是美術教學活動的引導者
B.在教學活動中發(fā)揮主導作用
C.以教師中心、書本中心、課堂中心組織教學
D.教師是美術教育活動中的參與者
A.獨特的人格魅力
B.多樣的美術知識與技能
C.基本的教育知識與技能
D.教師與學生的關系
A.10～12
B.13～14
C.12～14
D.12～13
A.多納泰羅
B.羅丹
C.米開朗基羅
D.貝尼尼
A.普桑
B.大衛(wèi)
C.安格爾
D.米勒
最新試題
崔老師在上《走進抽象藝術》一課時，提前布置收集相關資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
白老師上《中國古代藝術擷英》一課時，合適的做法是（）。
張老師在中國畫的繪畫課上，為了讓學生更清楚地掌握中國畫的繪畫技巧以及自己的作品還存在的不足，選擇相對評價方式來講解學生的作品。以下屬于此評價方式的是（）。
開設現(xiàn)代媒體藝術課程首先需要有硬件設備的保證，圖形資料的輸出設備有（）。
學習美術課程中，我們了解到了許多不同國家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術功能中的（）。
《普通高中美術課程標準（實驗）》中“課程性質(zhì)”部分與“激發(fā)創(chuàng)新精神”搭配的短語是（）。
在攝影課程上，張老師讓學生自主拍攝，發(fā)現(xiàn)學生們不知道要拍攝什么主題，于是要求學生們對自己作品先提煉出1—2個詞匯，然后再進行有方向的拍攝。這種教學活動屬于（）。
李老師在素描課程上講解素描線條的分類和畫法，每講完一種類別后讓學生進行練習，并進行評價。李老師的評價方法屬于（）。
下列選項中，具有曲線美的特點又能產(chǎn)生變異的視覺焦點的構圖方式是（）。
王老師在《美術家眼中的自己》鑒賞課中，給學生播放背景音樂并且出示了美術家的自畫像，因勢利導啟發(fā)學生思維。這一教學方法是（）。