A.王之渙、楊炯、盧照鄰、李賀
B.王之渙、李賀、孟浩然、王維
C.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
D.王勃、李賀、高適、岑參
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A.鋒面雨
B.對流雨
C.地形雨
D.臺風(fēng)雨
A.兩地的震級和烈度相同
B.甲地的震級和烈度比乙地大
C.兩地烈度相同,甲地震級比乙地大
D.兩地震級相同,甲地烈度比乙地大
A.農(nóng)民可以接受教育
B.牛耕技術(shù)出現(xiàn)
C.孔子是一位大教育家
D.鐵制生產(chǎn)工具出現(xiàn)
A.趙
B.姬
C.元
D.吳
A.熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生,行為世范
C.因材施教,為人師表
D.作風(fēng)正派,關(guān)心集體
最新試題
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時間起點(diǎn)進(jìn)行爭論。你認(rèn)為誰的說法是正確的?()
從上述案例可以得到的啟示有()。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。
教育目的應(yīng)闡明()。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學(xué)生處于()。
從該案例中得到的啟示有()。