A.學(xué)生于某負主要責(zé)任，學(xué)校負次要責(zé)任
B.學(xué)校負主要責(zé)任，學(xué)生于某負次要責(zé)任
C.學(xué)生于某負全責(zé)，學(xué)校沒有責(zé)任
D.學(xué)生于某與學(xué)校負共同責(zé)任
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A.發(fā)展
B.生存
C.受教育
D.知情
A.健康權(quán)
B.名譽權(quán)
C.受教育權(quán)
D.隱私權(quán)
A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)兒童積極的情感體驗
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動操作
A.正確，根據(jù)實際情況靈活處理
B.錯誤，沒有建立正確地進行教育科研的觀念
C.錯誤，論文不能抄襲
D.正確，用最少的力量完成必要的工作
A.立即對兩人進行批評，要其他人引以為戒
B.將兩人叫到辦公室中進行批評教育
C.不與理睬，準備上課
D.采用幽默的語言化解尷尬
最新試題
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學(xué)生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實施的課程類型有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
以下屬于負強化的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
從該案例得到啟示有（）。