A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.為人師表
C.教書(shū)育人
D.愛(ài)崗敬業(yè)
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A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.教書(shū)育人
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.不正確，請(qǐng)假需要事先說(shuō)明正當(dāng)理由
B.是明智的，請(qǐng)假可以更快地調(diào)整好心態(tài)
C.不正確，李老師沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
D.不正確，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的道德規(guī)范
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.廉潔從教
D.為人師表
A.正確，學(xué)校發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，自籌資金改善學(xué)校設(shè)施
B.錯(cuò)誤，這是違法行為，相關(guān)責(zé)任人員要受到行政處分
C.正確，為了保護(hù)學(xué)生安全，采取了停止體育課的緊急措施
D.錯(cuò)誤，學(xué)校設(shè)施的新建費(fèi)用不是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校越俎代庖了
A.①②③④
B.①②
C.②③④
D.②③
最新試題
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的有（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
對(duì)于張老師的做法，以下評(píng)價(jià)正確的是（）。
在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦慃惖钠返掳l(fā)展處于（）階段。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
萬(wàn)老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩(shī)意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問(wèn)及為什么這么安排時(shí)，她說(shuō)：“這首詩(shī)就四句話(huà)，講不了多少時(shí)間，只好介紹作者了?！币韵聦?duì)萬(wàn)老師評(píng)價(jià)正確的有（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。