A.凝固
B.升華
C.凝華
D.汽化
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A.進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列
B.進(jìn)入高等教育強(qiáng)國行列
C.進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國行列
D.進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國行列
A.關(guān)愛學(xué)生
B.為人師表
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
A.愛崗敬業(yè)
B.教書育人
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.不正確，請(qǐng)假需要事先說明正當(dāng)理由
B.是明智的，請(qǐng)假可以更快地調(diào)整好心態(tài)
C.不正確，李老師沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
D.不正確，違背了愛崗敬業(yè)的道德規(guī)范
A.愛崗敬業(yè)
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.廉潔從教
D.為人師表
最新試題
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀，根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察，學(xué)生通過實(shí)地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本，課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文；語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文；美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實(shí)施的課程類型有（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。