A.沒有將學(xué)生當(dāng)成發(fā)展中的人
B.進行了合理的推測，并提出了質(zhì)疑
C.不應(yīng)當(dāng)眾進行質(zhì)疑，應(yīng)課下單獨詢問
D.不用理會，看他下次測驗的成績
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A.停止上課，作為典型，在全班面前批評兩人的行為
B.點名批評，然后繼續(xù)上課
C.叫兩人離開教室，不要打擾其他同學(xué)上課，課后再進一步處理
D.走到兩人跟前，輕敲兩人的桌面，以示提醒
A.正確，不考的東西不要花費時間，有助于學(xué)生高效地提高成績
B.正確，不考的東西不必講給學(xué)生聽，以免造成混淆
C.錯誤，存在教學(xué)理念偏失的問題
D.錯誤，存在教學(xué)態(tài)度不端正的問題
A.《威尼斯商人》
B.《神曲》
C.《十日談》
D.《草葉集》
A.《小二黑結(jié)婚》《白楊禮贊》《駱駝祥子》
B.《駱駝祥子》《李有才板話》《白楊禮贊》
C.《斷魂槍》《李有才板話》《李家莊的變遷》
D.《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》《李家莊的變遷》
A.身體素質(zhì)良好
B.職業(yè)心理健康
C.教學(xué)水平高超
D.學(xué)科知識豐富
最新試題
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說法正確的是（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
以下屬于負強化的有（）。