《義務教育歷史課程標準（2011年版）》“實施建議”中包括的具體建議有（）。
①教學建議
②教材編寫建議
③評價建議
④課程資源開發(fā)與利用建議
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
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A.收集和處理信息
B.歷史學習結(jié)果
C.歷史常識
D.科學探究
A.學習
B.實踐
C.表達
D.探究
A.基礎(chǔ)
B.特定
C.保障
D.必要
A.識記
B.理解
C.運用
D.掌握
A.發(fā)展變革
B.改革開放
C.改革創(chuàng)新
D.勤儉節(jié)約
最新試題
歷史教學活動中，教師要引導學生了解在漫長的歷史進程中，我國各族人民密切交往、相互依存、休戚與共。這體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的（）。
評價的目的是了解學生學習的過程和結(jié)果，促進學生的（）以改善教師的教學過程和提高教學質(zhì)量。
一個歷史小組在討論對李鴻章的評價時，發(fā)生了分歧：甲：沒有李鴻章就沒有中國的近代化。乙：李鴻章不但雙手沾滿了人民的鮮血，而且是一個大賣國賊。丙：李鴻章領(lǐng)導的洋務運動改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀，開明的士大夫和官僚們認識到中國不再是“天朝上國”，而是世界各國的一員，并且是遠不如西方各國富強的一員。?。豪铠櫿骂I(lǐng)導的洋務運動促進了西方科學技術(shù)和其他社會事物的逐步傳人，在通商口岸、沿海地區(qū)，社會風氣也開始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學的評價可能運用的歷史史觀的順序是（）。
《義務教育歷史課程標準（2011年版）》實施建議包括（）建議。①教學建議②教材編寫建議③評價建議④課程資源開發(fā)與利用
《說文》：“史，記事也。從又持中，中，正也?！边@符合史學家劉知幾所主張的（）。
在《義務教育歷史課程標準（2011年版）》中的“內(nèi)容標準”的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。
“就歷史學而言，如果說它是一門科學的話，它是一門從事評價的科學。”下列對此理解準確的是（）。
歷史課程標準與歷史教學大綱的區(qū)別是什么？
《義務教育歷史課程標準（2011年版）》中的“三維目標”強調(diào)：我國的時代精神的核心是（）。
下列教學方法中，屬于接受式教學方法的是（）。