A.講述法
B.談話法
C.探究式教學(xué)法
D.讀書(shū)指導(dǎo)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.1999
B.2000
C.2001
D.2002
備課的基本要求有（）。
①充分全面地備課
②要有計(jì)劃性
③要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性
④要有針對(duì)性
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.歷史教師
B.學(xué)生
C.班主任
D.家長(zhǎng)
A.智育發(fā)展
B.心理發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.德育發(fā)展
A.科學(xué)性
B.人文性
C.目標(biāo)性
D.工具性
最新試題
“就歷史學(xué)而言，如果說(shuō)它是一門(mén)科學(xué)的話，它是一門(mén)從事評(píng)價(jià)的科學(xué)?！毕铝袑?duì)此理解準(zhǔn)確的是（）。
在《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的陳述中使用“分析”“比較”等行為動(dòng)詞的內(nèi)容為（）層次要求。
下列教學(xué)方法中，屬于接受式教學(xué)方法的是（）。
歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫(xiě)的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書(shū)籍等，是考查學(xué)生（）的能力的方式。
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“實(shí)施建議”中包括的具體建議有（）。①教學(xué)建議②教材編寫(xiě)建議③評(píng)價(jià)建議④課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議
簡(jiǎn)述初中生應(yīng)該掌握的歷史學(xué)習(xí)的基本能力。
一個(gè)歷史小組在討論對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)時(shí)，發(fā)生了分歧：甲：沒(méi)有李鴻章就沒(méi)有中國(guó)的近代化。乙：李鴻章不但雙手沾滿了人民的鮮血，而且是一個(gè)大賣國(guó)賊。丙：李鴻章領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀，開(kāi)明的士大夫和官僚們認(rèn)識(shí)到中國(guó)不再是“天朝上國(guó)”，而是世界各國(guó)的一員，并且是遠(yuǎn)不如西方各國(guó)富強(qiáng)的一員。?。豪铠櫿骂I(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了西方科學(xué)技術(shù)和其他社會(huì)事物的逐步傳人，在通商口岸、沿海地區(qū)，社會(huì)風(fēng)氣也開(kāi)始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學(xué)的評(píng)價(jià)可能運(yùn)用的歷史史觀的順序是（）。
《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“三維目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：我國(guó)的時(shí)代精神的核心是（）。
如果要論證春節(jié)是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說(shuō)服力？（）
歷史教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我國(guó)各族人民密切交往、相互依存、休戚與共。這體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的（）。