A.真丑啊“啊”讀“哇”
B.真甜啊“啊”讀“哪”
C.真美啊“啊”讀“呀”
D.真壞啊“啊”讀“呢”
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A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹劌論戰(zhàn)》）（“犧牲”為古今異義詞，古義為祭祀用的豬牛羊等，今義指為正義事業(yè)而舍棄生命）
B.從流飄蕩，任意東西。（《與朱元思書》）（“東西”為古今異義詞，古義指向東向西，今義指事物）
C.由此觀之，王之蔽甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）（“蔽”為古今異義詞，古義指受蒙蔽，今義為蒙蔽）
D.烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）（“烈士”為古今異義詞，古義指有抱負(fù)的男子，今義指為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的人）
A.汪曾祺《端午的鴨蛋》
B.蕭乾《吆喝》
C.馮驥才《俗世奇人》
D.史鐵生《我與地壇》
A.扁鵲見桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）
B.鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）
C.欲信大義于天下。（《隆中對》）
D.溫故而知新。（《論語》）
A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
B.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
C.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
D.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
A.溫故而知新。（《論語》）（“舊知識”）
B.西出陽關(guān)無故人。（《送元二使安西》）（“老朋友”）
C.公問其故。（《曹劌論戰(zhàn)》）（“原因”）
D.桓侯故使人問之。（《扁鵲見蔡桓公》）（“因此”）
最新試題
在教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時，教師介紹了一些有關(guān)送別詩的知識，下列說法不正確的是（）。
回答課后練習(xí)題二中的第1小題。
請評析第二段的語言特色（不少于150字）。
教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時，教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時期作家的代表作，講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位，下列不合適的是（）。
請從第②③段中找出兩個錯別字，從第⑤段中找出一個病句，并改正。
學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：①反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬，為什么？②文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較，這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其中一題進(jìn)行回答。對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè)，讓學(xué)生對《桃花源記》一文進(jìn)行總結(jié)，下列同學(xué)的分析有誤的一項是（）。
初中文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象，為此教師布置了一項作業(yè)，讓大家歸納總結(jié)“窮”的意義，下列作業(yè)中有錯誤的是（）。
導(dǎo)讀《水滸傳》后，教師讓學(xué)生選擇書中的一個情節(jié)，分組進(jìn)行表演，下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是（）。
教師為了考查學(xué)生對文言文的背誦程度，經(jīng)常會出一些關(guān)于名言出處的問答題，“知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強”出自哪部古代經(jīng)典名作（）。