A.該案例中的教師給學(xué)生提供了開放的課堂。
B.輕松活躍的課堂氣氛并沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和潛力。
C.教師根據(jù)自己經(jīng)驗的分析與解讀可以代替學(xué)生的閱讀實踐。
D.分角色朗讀能讓學(xué)生主動積極的思維和情感活動，使學(xué)生無法加深對全篇文章的理解和體驗。
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A.在詩歌教學(xué)中注重朗讀的重要性，通過反復(fù)閱讀來感受詩歌的情感。
B.這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師在課堂上的主體作用，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
C.在此教學(xué)過程中，學(xué)生的合作和互評較少，若在閱讀過程中適當(dāng)讓學(xué)生互相進行點評，會收到更好的效果。
D.分角色朗讀、學(xué)生自讀、教師泛讀中結(jié)合教師點評，提高了學(xué)生的閱讀水平。
A.選擇題
B.是非題
C.論文題
D.填空題
A.走路身體一定要端正。
B.對學(xué)生下命令一定要正確。
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好。
D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教育目的
D.教學(xué)目標(biāo)
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
請對以上教學(xué)實錄中教師的教法進行評析。
1．從第③④段中找出兩個錯別字，在第④段中找出一個病句，并分別改正。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。
1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
1．從第⑤⑥段中找出兩個錯別字，在第③段中找出一個病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
1．請找出第②段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評價此篇議論文，并簡要指出議論文寫作需注意的原則。
請分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過程中存在哪些需要改進的地方。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀子又送房？（10分）2．請為本文設(shè)計一個課堂導(dǎo)入語。（15分）3．如何做才能讓學(xué)生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)？請簡要說明。（25分）
1.請從②③段中找出兩個錯別字和第⑧段中的一處病句，并分別改正。2．用講授法幫助其他學(xué)生認識這篇作文的優(yōu)點。
1．請找出第④⑤段中的兩個錯別字和第②段中的一處病句，并分別改正。2．指出作文的一個缺點．并提出改正方法。