A.教育敘事研究
B.教育行動研究
C.教育調(diào)查研究
D.教育實(shí)驗(yàn)研究
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A.方向性教學(xué)原則
B.直觀性教學(xué)原則
C.倫理性教學(xué)原則
D.量力性教學(xué)原則
A.以學(xué)生為本的教育理念
B.以技術(shù)為本的教育理念
C.以教師為本的教育理念
D.以知識為本的教育理念
A.素質(zhì)教育就要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好
B.素質(zhì)教育要求教師必須成為學(xué)生的服務(wù)者
C.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
D.素質(zhì)教育會極大影響升學(xué)率
A.科學(xué)性
B.針對性
C.系統(tǒng)性
D.規(guī)范性
A.知識技能
B.學(xué)科思想方法
C.實(shí)踐能力
D.創(chuàng)新意識
最新試題
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類型是（）。
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
從該案例得到啟示有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
對該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。