A.實用性
B.理論性
C.基礎性
D.探究性
你可能感興趣的試題
A.初步學會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液
B.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體
C.初步了解常見物質(zhì)的組成和結構的檢測方法
D.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用
A.主體
B.客體
C.行為
D.條件
A.2個一級主題,16個二級主題
B.3個一級主題,17個二級主題
C.4個一級主題,18個二級主題
D.5個一級主題,19個二級主題
A.認識催化劑及其作用
B.熟練掌握化學方程式的書寫
C.知道物質(zhì)是由微粒構成的
D.能用質(zhì)量守恒定律解釋一些化學反應中的質(zhì)量問題
A.啟發(fā)式教學模式
B.問題解決教學模式
C.引導發(fā)現(xiàn)教學模式
D.合作學習模式
A.計算機
B.演示實驗
C.模型
D.模擬實驗
A.簡便易記
B.直觀性、關聯(lián)性、發(fā)展性
C.合理性、直觀性
D.簡潔性、關聯(lián)性
A.煤經(jīng)過脫硫、氣化或液化處理,既可使煤得到充分的利用又可減少對空氣的污染
B.關閉燃煤的小型發(fā)電廠,能夠有效地節(jié)約能源,減少有害氣體的排放
C.大量使用農(nóng)藥,消滅蟲害,增加糧食產(chǎn)量,以滿足人們的需要
D.控制石油和煤的開采,發(fā)展水電事業(yè),開發(fā)新能源
A.知識與技能目標
B.精心設計科學探究活動
C.關注學生的學習過程和學習活動
D.組織學生交流討論
A.知道
B.辨認
C.解釋
D.證明
最新試題
化學課程的三維目標是指()。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用受到限制的原因是()。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
化學課程目標的陳述結構中最基本的成分是()。
屬于體驗性學習目標中領悟水平的行為動詞是()。
下列教學目標屬于“知識與技能”范疇的是()。
教學目標是指()。
各層次教育目標的制定順序應為()。
中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會把“以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀”寫入了《黨章》,下列做法有悖于這一宗旨的是()。
在課上,教師不僅描述化學事實,而且加以深入分析和論證,從而得出科學的結論。這種方法是()。
以下內(nèi)容不屬于義務教育階段“化學變化”主題對學生的要求的是()。