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下面是銀鏡反應實驗的改進方案。
（1）實驗用品：試管、2%的AgNO₃溶液、2%的稀氨水、乙醛、玻璃棒、玻璃杯、酒精燈、鐵架臺和石棉網(wǎng)
（2）實驗步驟及現(xiàn)象
①首先在一支潔凈的試管里加入1mL2%的AgNO₃溶液，然后邊振蕩試管邊逐滴滴入2%的稀氨水，至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止，再滴入3滴乙醛，振蕩后把試管放在熱水浴中溫熱（如圖一所示）。
②再另取一支潔凈的試管，在試管里同樣加入1mL2%的AgNO₃溶液，然后邊振蕩試管邊逐滴滴入2%的稀氨水，至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止，再滴入3滴乙醛，振蕩后向試管內插入一根玻璃棒，再把插有玻璃棒的試管一起放在熱水浴中溫熱（如圖二所示）。
根據(jù)以上實驗設計，我組織學生進行了實際操作。當試管在熱水浴中溫熱了一段時間以后，我們觀察到了這樣的現(xiàn)象：在圖一實驗中，試管內壁產(chǎn)生了銀鏡；在圖二實驗中，除了在試管內壁產(chǎn)生了銀鏡外，在玻璃棒外壁也產(chǎn)生了銀鏡。
（1）該實驗的化學反應原理是什么？
（2）與教材上的實驗相比，該實驗設計的優(yōu)點有哪些？

隨著新一輪課程改革的深化，在課改理念和新課程標準的影響和要求下，高中化學的課堂教學必然要走一條"有效、優(yōu)效、高效"的道路，俗話說："良好的開端等于成功的一半。"所以在諸多教學環(huán)節(jié)中，課堂導入環(huán)節(jié)具有重要的地位。下面是某教師關于"化學反應限度"教學的導入過程：
【引入】媒體展示"工業(yè)上制硫酸的部分生產(chǎn)流程示意圖"
【提問討論】1.NaOH溶液有什么用途？
2．通入O₂是足量的，經(jīng)過接觸室的充分反應，為什么尾氣中還有SO₂這種氣體？（學生思考討論，自然而然導出"化學反應的限度"的研究對象--可逆反應）
根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）簡述化學課堂教學導入的類型有哪些？
（2）在化學課堂教學導入設計時，我們可以從中得到哪些啟示？