A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
B.讓學(xué)生自主選擇課程
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.充分的給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)
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A.紙筆診斷性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
B.紙筆總結(jié)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
C.檔案袋評(píng)價(jià)
D.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)試
C.診斷性測(cè)試
D.總結(jié)性測(cè)試
A.能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的化學(xué)教學(xué)情景
B.能激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣
C.能為學(xué)生檢驗(yàn)化學(xué)理論、驗(yàn)證化學(xué)假說(shuō)，提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)事實(shí)
D.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和發(fā)展科學(xué)探究能力的重要途徑
A.激發(fā)教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.探究教學(xué)
D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)
A.化學(xué)課程目標(biāo)
B.化學(xué)教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)
D.學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
最新試題
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力，以下各項(xiàng)屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。
從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財(cái)力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)太多⑥一切知識(shí)都不需要發(fā)現(xiàn)
問(wèn)題：（1）該老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程，試說(shuō)明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（2）在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)遵循什么原則？（3）該教師在教學(xué)過(guò)程中，如何完成教學(xué)目標(biāo)？
下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是（）。
在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的課程模塊是（）。
問(wèn)題：（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）除了材料中已用課堂導(dǎo)入方案，請(qǐng)列舉一種本節(jié)課的課堂導(dǎo)入案例。（4）對(duì)（3）題中化學(xué)課堂導(dǎo)入案例進(jìn)行評(píng)價(jià)。
問(wèn)題：(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)？為什么？(3)結(jié)合該教學(xué)案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。