A.觀察能力
B.實驗能力
C.思維能力
D.創(chuàng)造能力
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A.化學1、化學2和化學與生活是高中化學的必修模塊
B."過程與方法"指教師應注重教學過程和教學方法
C.高中化學課程的課程目標為知識、技能和能力
D.高中化學課程中專門設置"實驗化學"模塊
A.重視對化學基本概念、基本原理的理解和應用
B.注重科學探究能力的考查
C.關心科技發(fā)展和科技有關的問題
D.注重學科間的綜合和滲透
A.實驗者
B.實驗手段
C.實驗對象
D.實驗環(huán)境
A.體現(xiàn)教學核心內(nèi)容，緊扣教學目標
B.保證板書內(nèi)容的科學性
C.條理性和系統(tǒng)性相結合
D.板書設計的藝術性
A.化學實驗科學化
B.化學實驗清潔化
C.化學實驗微型化
D.化學實驗簡便化
最新試題
化學教學板書的設計原則不包括（）。
探究式教學法是高中化學教學一種重要的教學方法，在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答下列與之有關的問題：（1）什么是探究式教學法？（2）常見的探究活動的類型有哪些？并簡述探究式教學法的實施步驟。
甲、乙、丙、丁四物質中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉化關系：。下列有關物質的推斷錯誤的是（）
問題：（1）寫出通過本課的學習，學生可以獲得怎樣的知識與技能。（2）說明本課的教學重點和難點。（3）設計一個運用舊知識引入新課的教學片段。
一位化學教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請設計實驗，證明你的假設。
命題是考試能否達到期望目的要求的關鍵所在，試題具有導向性，試題題型會影響學生的學習態(tài)度和復習方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學生會（）。
問題：(1)列舉日常生活中有關乙烯的學習素材。(2)試說明教學內(nèi)容是否一定要采用科學探究的方式教學？為什么？(3)結合該教學案例，談談"物質結構與性質"在教學中應注意哪些問題
問題：（1）試確定本節(jié)課的三維教學目標。（2）說明本節(jié)課的教學重點和難點。（3）除了材料中已用課堂導入方案，請列舉一種本節(jié)課的課堂導入案例。（4）對（3）題中化學課堂導入案例進行評價。
設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。
化學教學語言是實現(xiàn)教學目的的重要工具，下列關于它的基本特點的敘述不正確的是（）。