單項選擇題化學(xué)教材編寫時，在介紹水污染、礦物分布、溫室效應(yīng)、化學(xué)能的利用等知識時，在相關(guān)章節(jié)設(shè)立討論和調(diào)查研究等課題，設(shè)置開展活動的課時，這體現(xiàn)了化學(xué)教材編寫時（）。

A.根據(jù)課程標準選取核心知識，重視化學(xué)基本概念的理念
B.重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)
C.從學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實中取材
D.依據(jù)學(xué)生心理特點，合理組織和編排教材


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1.單項選擇題化學(xué)學(xué)習評價的根本目的是（）。

A.促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主動、全面的發(fā)展
B.對學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況評價
C.對學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展情況作出評價
D.為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造良好的心理環(huán)境

2.單項選擇題基礎(chǔ)教育化學(xué)課程改革倡導(dǎo)的主要學(xué)習方式有（）。

A.接受式學(xué)習、啟發(fā)式學(xué)習
B.講授式學(xué)習、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習
C.自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習
D.傳授學(xué)習、研究性學(xué)習

3.單項選擇題高中化學(xué)課程中，側(cè)重體現(xiàn)化學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用及其與社會發(fā)展相互關(guān)系的是（）。

A.有機化學(xué)基礎(chǔ)
B.化學(xué)與生活
C.化學(xué)反應(yīng)原理
D.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

4.問答題

背景材料：
閱讀下列三段高中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)"硫及其化合物"的材料。
材料一《普通高中課程標準實驗教科書化學(xué)必修1》的內(nèi)容標準：通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。
材料二"硫的轉(zhuǎn)化"一節(jié)位于魯科版《化學(xué)1》第三章第三節(jié)，以硫及其化合物的轉(zhuǎn)化為線索，探索硫在自然界中的轉(zhuǎn)化、硫在實驗室中的轉(zhuǎn)化，以及硫在生產(chǎn)生活中的轉(zhuǎn)化。
材料三對于"硫及其化合物"的知識內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)突出"不同價態(tài)的硫元素"及"硫的轉(zhuǎn)化"這種以元素為核心的教學(xué)觀點，從硫元素在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化，從工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護的大視野出發(fā)，介紹硫及其化合物的有關(guān)知識。從認識硫在自然界中的存在和轉(zhuǎn)化、到在實驗室里自己設(shè)計實驗，實驗含有不同價態(tài)硫元素物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，再到硫的轉(zhuǎn)化在工業(yè)生產(chǎn)中和環(huán)境保護中的運用，這樣多角度多層面的介紹才能夠真正提高學(xué)生對化學(xué)的理解力。
請根據(jù)上述材料，完成"硫的轉(zhuǎn)化"這一教學(xué)片段的有關(guān)任務(wù)：

問題：
（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標。
（2）說明本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。
（3）說明本節(jié)課教師可以使用的教學(xué)方法。
（4）請對本課內(nèi)容進行"硫的轉(zhuǎn)化"的教學(xué)活動設(shè)計。

最新試題

問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯誤的原因。

題型：問答題

下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是（）。

題型：單項選擇題

在"對話-互動"式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）。

題型：單項選擇題

一位化學(xué)教師要配制一份Cu2+溶液，他發(fā)現(xiàn)實驗室中有兩種銅鹽，其中硫酸銅是藍色，而氯化銅為綠色。于是他產(chǎn)生疑問：既然都是Cu2，兩者的顏色為何不同呢？根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）請你提出猜想，為何兩種銅鹽的顏色不同。（2）請設(shè)計實驗，證明你的假設(shè)。

題型：問答題

信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

題型：單項選擇題

問題：（1）分析學(xué)生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為____，解題思路為____。

題型：問答題

在普通高中化學(xué)課程標準中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標準對應(yīng)的課程模塊是（）。

題型：單項選擇題

發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)

題型：單項選擇題

高中化學(xué)課程中，側(cè)重反映化學(xué)學(xué)科的核心研究領(lǐng)域和核心知識的是（）。

題型：單項選擇題

問題：（1）該教學(xué)案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設(shè)計時應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學(xué)課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學(xué)，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)設(shè)計實施時，有哪些基本要求？

題型：問答題